terça-feira, 30 de setembro de 2014

ATIVIDADE - REDE URBANA E HIERARQUIA URBANA

Olá alunos do 3 ano do Manoel Novaes!

Leiam o texto sobre Rede urbana e hierarquia urbana, da Profa Maria Alice,  e façam a atividade em seguida:

Alguns conceitos importantes para o estudo das cidades:
Rede urbana, hierarquia urbana, região polarizada são também conceitos importantes na análise das cidades.
A rede urbana é definida pela interação entre as funções exercidas pelas diferentes cidades, as relações e as trocas efetuadas entre os vários espaços urbanos. Quanto maiores forem o número e a importância das funções de uma cidade no interior de um conjunto, maior será a grandeza desta cidade. Assim, estabelecem-se as cidades de primeira, segunda e terceira grandeza, ou ainda as pequenas, médias e grandes cidades que constituem uma hierarquia urbana.
O conceito de rede urbana está associado ao de região polarizada, definido como um arcabouço formado pelas relações socioeconômicas onde se estruturam as hierarquias urbanas, tendo sempre uma cidade como centro de comando (SCARLATTO, 1995).
Milton Santos observa que o atual contexto histórico de mundialização da economia, caracterizado pelo grande desenvolvimento tecnológico, com avanço dos transportes e comunicações, acarreta uma nova organização territorial. Desta forma, o velho esquema de hierarquia urbana deve ser reavaliado. Em Metamorfoses do Espaço Habitado, o autor compara o esquema clássico de rede urbana com um novo modelo proposto:
ESQUEMA CLÁSSICO DE REDE URBANA
Esquema proposto por Milton Santos:
As metrópoles são os centros de primeira grandeza no interior da rede urbana, e exercem o papel controlador de fluxos de capitais, mercadorias e pessoas (SCARLATTO, 1995). Constituem-se num produto da economia de mercado, afetadas direta ou indiretamente pela industrialização.
Nas metrópoles, onde as condições de acumulação de capital e da reprodução da força de trabalho podem ser mais plenamente realizadas, os processos sociais produzem forma, movimento e conteúdo sobre o espaço urbano. Entre os processos sociais e a organização espacial aparece um elemento mediador – os processos espaciais, responsáveis pela organização espacial complexa das metrópoles modernas. São os processos de centralização, descentralização, coesão, segregação, invasão-sucessão e de inércia (CORRÊA, 1996).
As regiões metropolitanas são conjuntos de cidades definidas por lei e devem ser objeto de planejamento conjunto pelo poder público. As primeiras regiões metropolitanas foram estabelecidas pela Lei Complementar 14, de1973, em número de nove. A partir de 1988, a Constituição determinou que a criação de regiões metropolitanas é de responsabilidade da legislação estadual. Até 2004 foram criadas 28 regiões metropolitanas (R.M.) e 03 regiões de desenvolvimento integrado – RIDE (IBGE/EMPLASA, 2007).
Para que as regiões metropolitanas sejam assim consideradas, faz-se necessário que se constituam em áreas urbanas conurbadas, a população do principal município seja de, pelo menos, 800 mil habitantes ou, em casos de população inferior, que sua densidade demográfica seja igaul ou maior que 60 hab./km2 e mais de 65% de sua população economicamente ativa (PEA) desenvolva atividades urbanas e (PANGEA, 2007). A metrópole é a cidade-sede da R.M.
Conurbação é o processo de integração espacial das áreas urbanas de cidades contíguas, acarretado pela expansão populacional e espacial decorrente do processo de urbanização. As cidades conurbadas apresentam uma única mancha urbana.
Megalópole refere-se à conurbação de duas ou mais metrópoles. Este neologismo foi criado pelo francês Gottmann, em 1961, para descrever a região urbana norte-americana. São consideradas megalópoles as aglomerações urbanas da costa leste (Boston, Nova York, Nova Jersey, Washington) e da costa oeste (Los Angeles, San Diego) dos EUA, e as grandes cidades do Japão. A primeira megalópole brasileira se formaria com a ligação das R.M. de São Paulo, Campinas e Baixada Santista, além das cidades localizadas nos eixos rodoviários do Vale do Paraíba (Via Dutra) e da Rodovia Castello Branco.
Atualmente, verifica-se uma atenuação das macrocefalias, uma vez que, além dascidades milionárias (com população superior a 1 milhão de habitantes), tem se desenvolvido cidades médias ou intermediárias, ao lado de cidades locais. Todas adotam um modelo geográfico de crescimento espraiado, que é causa e efeito da especulação. Assim, pode-se falar de uma metropolização (criação e tendência à onipresença das metrópoles) contemporânea da desmetropolização (certa involução metropolitana, sendo o crescimento econômico das grandes cidades inferior ao de regiões agrícolas dinâmicas e respectivas cidades regionais. O novo perfil industrial tem direta relação com esse novo processo) (SANTOS, 2005).
As cidades médias são consideradas nós de ligação entre os centros locais e as metrópoles. Os critérios para definir as cidades médias são o tamanho populacional e econômico, o grau de urbanização, a centralidade e a qualidade de vida.
Quanto ao tamanho populacional, os estudos da década de 1970 adotaram como limites o intervalo entre 50 mil e 250 mil habitantes. Milton Santos definiu posteriormente o patamar mínimo de 100 mil habitantes. Outros estudos adotaram outras classes: de 50 a 500 mil e de 100 a 500 mil habitantes. Castello Branco, em pesquisa do IBGE, considerou como patamar mínimo 100 mil e o máximo 350 mil habitantes.
O tamanho econômico é responsável pela infra-estrutura e ao poder de atração das cidades médias. O grau de urbanização refere-se às atividades necessárias para desempenhar as funções urbanas de articulação. A centralidade refere-se à atuação como centro de oferta de bens e serviços na sua área de influência e como nó de diferentes tipos de rede. Por este motivo, excluem-se da classificação de cidades médias aquelas situadas no interior das regiões metropolitanas.
As cidades médias são também chamadas de intermédias ou intermediárias, uma vez que têm o papel de articuladoras e criadoras das redes. Vêm apresentando importância crescente na evolução da urbanização mundial e também no Brasil. Como exemplo de cidades médias brasileiras pode-se citar Santarém e Marabá (PA), Barreiras e Vitória da Conquista (BA), Montes Claros (MG), Presidente Prudente, Franca e Araraquara (SP), Cascavel e Foz do Iguaçu (PR), Caxias do Sul e Pelotas (RS), entre outras (CASTELLO BRANCO, 2006).
Enquanto as cidades médias passam por um incremento populacional, já as pequenas cidades que não têm condições concretas de suprir-se de bens e serviços ou os vendem muito caro, acabam por perder grande parte de seus habitantes: “a migração, em última instância (…), é conseqüência da imobilidade” (SANTOS, 1994).
Entretanto, o último censo demográfico (2000) apontou para o crescimento de alguns pequenos municípios. Entre os municípios de pequeno porte e com características rurais, 1.109 municípios apresentaram crescimento populacional de 31,3% no período entre 1991 e 2000,  o que representa o dobro do crescimento populacional do país como um todo. Para José Eli da Veiga, a explicação para este crescimento populacional pode ser em parte encontrada no dinamismo econômico de algumas áreas, ou pelo dinamismo político municipal em outras, mas ele considera que “não há ainda uma explicação satisfatória sobre esse fenômeno, espalhado por todo o território nacional” (VEIGA, 2003).
A Cidade – Aula de Geografia Urbana – Prof. Maria Alice
http://geografiamb2.wordpress.com/2010/03/25/a-cidade-aula-de-geografia-urbana-prof-maria-alice/



Atividade n. 05 

1-  A partir dos esquemas de rede urbana propostos pelo Prof Milton Santos, construa esses dois modelos pensando nas cidades do Estado da Bahia.

2- Você classificaria o município onde mora como:

a) Cidade local
b) Centro regional
c) Metrópole regional
d) Metrópole nacional
e) Cidade global

sexta-feira, 4 de outubro de 2013

Projeto - Vídeo documentário: bairros de Salvador/Ba

Olá turmas do Manoel!

Mais um bom desafio para vocês, agora a produção de um vídeo documentário sobre os bairros de Salvador. Então, vamos lá! preparem suas máquinas e registrem seu espaço urbano.
Todas as informações já foram passadas em sala de aula, mas qualquer dúvida, podem procurar a equipe PIBID Geografia ou tirar aqui mesmo, basta ir em comentários que teremos o prazer de responder.
Não esqueçam que a entrega dessa atividade será no dia 24 de Outubro de 2013.

Então não percam tempo! 

Um abraço da Equipe PIBID Geo



segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

RESULTADO DA AVALIAÇÃO


ALUNOS APROVADOS NA AVALIAÇÃO DO DIA 24 E 25 DE JANEIRO -2013

3A

Bruno Santos

Edson Bispo

Elsimar Leite

Gabriel dos Santos

Ramom Dantas

3B

Anderson Fernando

Caio Mesquita

Laziane Barbosa

3C

Mariane Cardozo

3D

Diane Cerqueira ( procurar profa Graça Bispo com urgência 30/01/2013)

Isis Caroline Cardoso

Lucas Vinicius

Taina Lima de Souza

3E

Fabiane dos Santos

Jéssica Moraes

3G

Gabriela Santos

Stefani Moraes

Vanessa Ferreira

3H

Hamilton Marques

Vinicius Araujo

 

3I

Andressa Matos

Driele Macedo

Yuri Jonatan Trindade

3G - Vespertino

Giovanni Gargiulo

Lorena Santos

3H - Vespertino

Guilherme de Jesus

Lucas Nascimento

Rodrigo Lobo

 

quinta-feira, 27 de dezembro de 2012

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

Olá meninos e meninas
segue a atividade - Fontes de Energia.
Façam tudo direitinho, com dedicação, prometo que não vão se arrepender.
beijos para todos!


Orientações:

Não mudar o modelo

Individual

Manuscrito com letra legível

Aumentar os espaços das células

Entregar na semana do dia 07 até 11 de Janeiro de 2013

Todas as turmas do 3 ano matutino e 3 G e H vespertino


FONTES DE ENERGIA
RENOVÁVEL OU NÃO-RENOVÁVEL
ETAPAS DE TRANSFORMAÇÃO EM ENERGIA
IMPACTOS POSITIVOS (ECONÔMICOS, SOCIAIS E AMBIENTAL)
IMPACTOS NEGATIVOS (ECONÔMICAS, SOCIAIS E AMBIENTAL)
 
 
HIDRÁULICA
 
 
 
 
 
 
 
 
PETRÓLEO
 
 
 
 
 
 
 
 
GÁS
 
 
 
 
 
 
 
 
CARVÃO
 
 
 
 
 
 
 
NUCLEAR
 
 
 
 
 
 
 
 
SOLAR
 
 
 
 
 
 
 
EÓLICA
 
 
 
 
 
 
 
 
BIOMASSA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GEOTÉRMICA
 
 
 
 
 
 
 
 
XISTO BETUMINOSO
 
 
 
 
 
 
 
 
MARÉS
 
 
 
 
 
 
 
 
 

domingo, 2 de dezembro de 2012

Aula de Campo no Parque Metropolitano de Pituaçu

Oi galera!
veja as fotos da nossa saída para a aula de campo no Parque Metropolitano de Pituaçu. Resultado do Projeto Estudo do Meio - PIBID Geografia 2012.

GABARITO DA APOSTILA 3 UNIDADE

 
Este é o gabarito das questões que envolvem o tema urbanização.
Basta ampliar a imagem e conferir as respostas.
Um abraço para todos e estudem para a avaliação.

terça-feira, 2 de outubro de 2012

Resultado da seleção para aula de campo no Parque Metropolitano de Pituaçu

ALUNOS SELECIONADOS PARA O PROJETO – ESTUDO DO MEIO
PARQUE METROPOLITANO DE PITUAÇU-BA
( Data provável da saída de campo - 10/11/2012 ) 

MATUTINO

3 ANO A:
Anderson Neves Duran
Bruno Santos da Silva
Gabriel Carvalho
Thiago Silva
Vandicleia Passos


30ANO B:
Adriana Costa da Silva
Cássia Saturnino
Estela Santos
Jamile Miranda
Thaiane Cristine Leal



3 ANO C:
Alef Lima Moura
Daiale Lopes 
Joelma Almeida
Mariana Santos
Thainá Curi


3 ANO D:
Jefferson S. de Souza
Leomar Bertora
Luene Almeida
Tiago dos Reis
Vitor da Silva

3ANO E:
Felipe Brandão

Rafaela Santos

Reijane Costa



3 ANO F:
Adson Santana
Amanda Stadnik
Andresa Lopes
Jaqueline Freitas
Maiane Dias
Marcos Felipe Trindade


3 ANO G:
Claudia Kelly Moreira
Diego Miranda dos Santos
Hélio Neto
Marluce da Silva
Rafael Sales

3 ANO H:
Éverton Silva
Fernando Lopes
Irla Reis
Jonatas Santos
Rosane Costa

3 ANO I:
Jaqueline Gomes
Lorena de Assis
Mércia Nascimento
Uaderson Aguiar
Vanessa de Santana

3 ANO MÚSICA:
Marcus Vinicius Ribeiro


VESPERTINO:

30ANO H 
Amanda Melo
Ana Flávia Santana
Brenda da Cunha
Cristiana Santos
Hélio Duarte


Existem alunos selecionados para a lista reserva.

domingo, 6 de novembro de 2011

AVISO IMPORTANTE

Pessoal do Manoel!

Em decorrência da dificuladade relatada por muitos em achar informações sobre a energia das marés na Holanda resolvemos alterar este tema dos seminários. O tema irá se restringir, então, à energia das marés apenas no Brasil!

Só respondendo a um comentário... Uma pessoa comentou no post anterior que "Ao pesquisar por 'condicionantes naturais' nada aparece. Outro ponto, algumas informações de determinadas fontes como a DESVANTAGEM e EFEITOS SOBRE O MEIO AMBIENTE são iguais, por exemplo: o aumento do efeito estufa da queima do carvão que está para os dois itens acima, ou seja, deveremos repetir algumas informações??"

Vocês podem sim repetir informações, desde que sejam pertinentes, e é natural que isso ocorra... As desvantagens principalmente se repetem em muitos processos de transformação de energia.

Outra coisa: O item condicionantes naturais, que tem gerado tantas dúvidas, é um item que não necessariamente precisa ser pesquisado. O raciocínio lógico se prestarem atenção ao próprio processo de transformação dará a vocês tais respostas....

Lembrem que nem tudo a gente acha pronto, nem precisamos disso...

Boa Pesquisa e Estudo!

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Respondendo às dúvidas

Pessoal,

A tabela sobre fontes de energia é pra ser entregue logo após a semana das apresentações dos seminários (dias 16, 17 e 18 de novembro).

Em relação à dúvida sobre o item "condicionantes naturais": Se refere as características naturais que permitem a existência daquele tipo de fonte de energia, que pode ser: desníveis no relevo, direção e velocidade dos ventos, bacias sedimentares, reservas de minérios, alto índice de insolação....
Pra cada fonte de energia se perguntem: O que é necessário pra que haja esse tipo de fonte?

Dá pra tirar alguma coisa disso e responder, né? ;)

Podem nos procurar de terça a sexta fora dos horários de aula também.

A TABELA PODE SER ENTREGUE DE LÁPIS, MAS COM LETRA LEGÍVEL!

boa sorte!!

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

Contagem regressiva para o Enem!!

Sei que está bem em cima da hora, mas vamos lá, algumas dicas para o Enem 2011:

Sábado, dia 22/10, provas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Domingo, dia 23/10, provas de Linguagens e Códigos, Redação e Matemática.

Horário: não haverá tolerância com atrasos, então é bom chegar com pelo menos uma hora de antecedência. A prova começa às 12 horas e os portões de acesso abrem uma hora antes.
Verifique com antecedência na página do Inep o local de prova para o qual foi designado. Na dúvida, faça o trajeto até o local da sua prova antes do dia do Exame.
Documentos: só originais e com foto são aceitos pelos fiscais. Cédula de Identidade ou RG, emitida por Secretarias de Segurança Pública, Forças Armadas, Polícia Militar ou Polícia Federal;
Material: caneta esferográfica de tinta preta, que seja fabricada em material transparente. Não pode usar lápis e borracha.
Fonte: veja.abril.com.br / ufrb.edu.br
 Sucesso !!!

Orientação para os seminários sobre Fontes de Energia

Pessoal do Manoel,

Os temas abaixo foram distribuídos durante as aulas desta semana em cada turma.
Pra quem quiser rever quais são e outros detalhes, dêem uma olhada:

Fontes de Energia e seus impactos

ESCALA SSA E RMS:

Tema 01 - Petróleo e Gás em SSA e RMS (descoberta, localização, condicionantes naturais, importância, produção, exemplos de impactos ambientais causados, etc).

Tema 02 - Energia solar em SSA (condicionantes naturais, etapas da transformação, uso e produção, vantagens e desvantagens, projetos existentes, etc).

ESCALA BAHIA:

Tema 03: Projeto Parque Éolico Baiano - Brotas de Macaúbas (localização, etapas de transformação, condicionantes naturais, viabilidade econômica, impactos ambientais, estimativa de produção, comparação com o Parque do Ceará).

Tema 04: Pedra do Cavalo e Sobradinho e a produção de energia (localização, condicionantes naturais, impactos sócio-ambientais gerados, vantagens econômicas, produção, comparação, etc.)

ESCALA BRASIL E MUNDO:

Tema 05: Uso da Biomassa no Brasil (localização, etapas de transformação, condicionantes naturais, uso, vantagens, impactos ambientais e sociais, comparação com EUA).

Tema 06: Energia das Marés - O exemplo da Holanda (localização, condicionantes naturais, etapas de transformaçã, produção, viabilidade ou nao no Brasil).

Como será avaliado:

Em equipe (organização, postura, pontualidade, apresentação, informação/conteúdo, criatividade).
Utilizar recursos áudio-visuais (sugestões: TV pendrive, maquetes, paineis explicativos)
Tempo de apresentação: 15 a 20 min.

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

Tabela sobre Fontes de Energia

Pra quem é do Manoel Novaes, o link abaixo é da tabela de Fontes de Energia.

http://www.4shared.com/document/Tcm8VtnV/Fontes_de_energia.html

Lembrando que vocês podem pesquisar em várias fontes, mas o trabalho final precisa ser manuscrito.

Qualquer dúvida, postem nos comentários!