Visita ao Museu Geológico da Bahia

Apresentação do Coral Manoel Novaes no ISEG - UFBA

AVISO IMPORTANTE

Pessoal do Manoel!

Em decorrência da dificuladade relatada por muitos em achar informações sobre a energia das marés na Holanda resolvemos alterar este tema dos seminários. O tema irá se restringir, então, à energia das marés apenas no Brasil!

Só respondendo a um comentário... Uma pessoa comentou no post anterior que "Ao pesquisar por 'condicionantes naturais' nada aparece. Outro ponto, algumas informações de determinadas fontes como a DESVANTAGEM e EFEITOS SOBRE O MEIO AMBIENTE são iguais, por exemplo: o aumento do efeito estufa da queima do carvão que está para os dois itens acima, ou seja, deveremos repetir algumas informações??"

Vocês podem sim repetir informações, desde que sejam pertinentes, e é natural que isso ocorra... As desvantagens principalmente se repetem em muitos processos de transformação de energia.

Outra coisa: O item condicionantes naturais, que tem gerado tantas dúvidas, é um item que não necessariamente precisa ser pesquisado. O raciocínio lógico se prestarem atenção ao próprio processo de transformação dará a vocês tais respostas....

Lembrem que nem tudo a gente acha pronto, nem precisamos disso...

Boa Pesquisa e Estudo!

Respondendo às dúvidas

Pessoal,

A tabela sobre fontes de energia é pra ser entregue logo após a semana das apresentações dos seminários (dias 16, 17 e 18 de novembro).

Em relação à dúvida sobre o item "condicionantes naturais": Se refere as características naturais que permitem a existência daquele tipo de fonte de energia, que pode ser: desníveis no relevo, direção e velocidade dos ventos, bacias sedimentares, reservas de minérios, alto índice de insolação....
Pra cada fonte de energia se perguntem: O que é necessário pra que haja esse tipo de fonte?

Dá pra tirar alguma coisa disso e responder, né? ;)

Podem nos procurar de terça a sexta fora dos horários de aula também.

A TABELA PODE SER ENTREGUE DE LÁPIS, MAS COM LETRA LEGÍVEL!

boa sorte!!

Contagem regressiva para o Enem!!

Sei que está bem em cima da hora, mas vamos lá, algumas dicas para o Enem 2011:

Sábado, dia 22/10, provas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Domingo, dia 23/10, provas de Linguagens e Códigos, Redação e Matemática.

Horário: não haverá tolerância com atrasos, então é bom chegar com pelo menos uma hora de antecedência. A prova começa às 12 horas e os portões de acesso abrem uma hora antes.

Verifique com antecedência na página do Inep o local de prova para o qual foi designado. Na dúvida, faça o trajeto até o local da sua prova antes do dia do Exame.

Documentos: só originais e com foto são aceitos pelos fiscais. Cédula de Identidade ou RG, emitida por Secretarias de Segurança Pública, Forças Armadas, Polícia Militar ou Polícia Federal;

Material: caneta esferográfica de tinta preta, que seja fabricada em material transparente. Não pode usar lápis e borracha.

Fonte: veja.abril.com.br / ufrb.edu.br

 Sucesso !!!

Orientação para os seminários sobre Fontes de Energia

Pessoal do Manoel,

Os temas abaixo foram distribuídos durante as aulas desta semana em cada turma.
Pra quem quiser rever quais são e outros detalhes, dêem uma olhada:

Fontes de Energia e seus impactos

ESCALA SSA E RMS:

Tema 01 - Petróleo e Gás em SSA e RMS (descoberta, localização, condicionantes naturais, importância, produção, exemplos de impactos ambientais causados, etc).

Tema 02 - Energia solar em SSA (condicionantes naturais, etapas da transformação, uso e produção, vantagens e desvantagens, projetos existentes, etc).

ESCALA BAHIA:

Tema 03: Projeto Parque Éolico Baiano - Brotas de Macaúbas (localização, etapas de transformação, condicionantes naturais, viabilidade econômica, impactos ambientais, estimativa de produção, comparação com o Parque do Ceará).

Tema 04: Pedra do Cavalo e Sobradinho e a produção de energia (localização, condicionantes naturais, impactos sócio-ambientais gerados, vantagens econômicas, produção, comparação, etc.)

ESCALA BRASIL E MUNDO:

Tema 05: Uso da Biomassa no Brasil (localização, etapas de transformação, condicionantes naturais, uso, vantagens, impactos ambientais e sociais, comparação com EUA).

Tema 06: Energia das Marés - O exemplo da Holanda (localização, condicionantes naturais, etapas de transformaçã, produção, viabilidade ou nao no Brasil).

Como será avaliado:

Em equipe (organização, postura, pontualidade, apresentação, informação/conteúdo, criatividade).
Utilizar recursos áudio-visuais (sugestões: TV pendrive, maquetes, paineis explicativos)
Tempo de apresentação: 15 a 20 min.

Tabela sobre Fontes de Energia

Pra quem é do Manoel Novaes, o link abaixo é da tabela de Fontes de Energia.

http://www.4shared.com/document/Tcm8VtnV/Fontes_de_energia.html

Lembrando que vocês podem pesquisar em várias fontes, mas o trabalho final precisa ser manuscrito.

Qualquer dúvida, postem nos comentários!

Visita ao Museu Geológico da Bahia

Galerinha do Manoel,

Ocorrerá no dia 07/10 (sexta-feira) uma visita ao Museu Geológico da Bahia, que fica no Corredor da Vitória, pertinho de vocês, organizada pela profa Graça.

Pra quem ainda não conhece o museu é uma boa oportunidade! E mesmo pra quem já conhece, sempre aprendemos algo mais em cada visita!

Ah, lembrando que os temas da 3ª unidade se relacionam muito com o que veremos lá no Museu, então é uma chance interessante também de contextualizar os assuntos.

Data: 07/10/11
Horário: 13h15min, saíndo do Colégio Manoel Novaes.

Obs.: A visita não é obrigatória, nem valerá nenhum tipo de nota. Mas é importante por que é uma forma diferente de apreender os assuntos...se torna mais fácil! Ah, e é necessário o fardamento completo!

abraços!

III Café Filosófico e Literário do Manoel Novaes!

Galerinha,

Vai ocorrer o III Café Filosófico e Literário do Manoel Novaes e um concurso de poesia!

 Os alunos interessados em participar tem até amanhã, dia 27/09, para entregar sua poesia, com tema livre, para o Professor Joaguim Amaral ou a Professora Rita Paixão, durante o turno matutino.

Os alunos interessados em recitar poesia da obra Antologia Poetica de Gregório de Matos, procurar a Profa Rita Paixão no turno da manhã.
 

Comentários liberados

Ola pessoal!!!

Algumas pessoas reclamaram em sala que o blog não estava permitindo que fosse comentado quem não tivesse conta no blog...

Isto realmente estava acontecendo e já foi corrigido.

Então agora vocês podem comentar inclusive anonimamente...

Estamos aguardando.

PROVOCAÇÃO!!! (risos)

E então pessoal do Manoel Novais!!!

Cade vocês???

Este é um espaço coletivo e VIVO, precisamos do posicionamento e participação de vocês para que este blog torne se mais interativo...

Irei dar o ponta pé inicial: 

respondam o que acharam da ultima avaliação? (sejam sinceros)  

Atividade sobre vegetação

1 - De acordo com os conhecimentos relacionados à vegetação, cite e caracterize as formações vegetais mais expressivas no mundo. Dentre elas, destaque duas das que se diferenciam pela característica adaptação climática.

2 – No Brasil, temos uma grande variedade de Biomas proporcionando uma diversidade na nossa fauna e flora.

            Ainda sobre as formações vegetais cite e caracterize as principais formações brasileiras, dando ênfase a conhecida como “Mata Branca”.

3 – Diante de todo o conhecimento relacionado a Clima e Vegetação abordado em sala de aula, elabore uma questão dissertativa.

“Neste quesito você faz parte do processo avaliativo, a questão melhor elaborada fará parte da ultima avaliação desta unidade, logo, esperamos o seu melhor...”

Algumas dicas para a elaboração:

- Elaborem questões de acordo com sua pesquisa e conhecimento

- Usem do raciocinio lógico para elaborar as questões

- Só aceitaremos uma questão

- Discutam suas questões com outros colegas

- Não precisa responder a questão elaborada

- Não aceitamos trabalhos digitados

- Não usem questões da Internet ou livros

Observação:

Percebido a copia de alguma questão da internet, livros ou questões iguais em sala, anula toda a avaliação. Tendo como penalidade ao aluno a perda desta nota.

Esta atividade deve ser destacada e  entregue a professora para correção.

                                  

Sucesso a todos!

Semana de avaliação

Pessoal do Manoel Novais

Estaremos realizando a primeira prova de Geografia da terceira unidade no período de 14 à 16 de setembro, respectivamente em seus dias e horários.

Os assuntos abordados serão: Clima e Relevo.

Sucesso a todos.

Bons Estudos!!!

Placas Tectônicas

AVISO!!!

Pessoal!

A atividade relacionada a vegetação, que postamos, esta suspensa por alguns dias...Aqueles que já tenham feito aguardem, em breve cobraremos a sua realização.

Desde já agradecemos.

PIBID Geografia UFBA.

Bons Estudos.

Isto é Geografia!

PIBID Geografia em campo.

Caatinga, Petrolina - Pe

Aviso Importante!

Pessoal,

Só lembrando: Dia 16 de agosto (terça feira) a equipe do PIBID vai viajar para Juazeiro/Petrolina, inclusive a profa. Graça, juntamente com os bolsistas, para realizarmos um trabalho. Voltamos dia 20 de agosto.

As atividades que estão aqui no blog, nos posts anteriores serão cobradas no período de 23/08 à 26/08, cada turma no seu dia de aula de geografia. Não deixem de fazer, estão muito fáceis, tá? E vale ponto!! ;)

Aproveitem a folga da aula de geografia essa semana pra resolver tudinho!

Dinâmicas da Natureza - As formas de relevo

As feições do relevo

Para falar sobre relevo, nós precisamos primeiro entender quais são as camadas internas no planeta Terra, e como elas se configuram, e produzem ou modificam este relevo.

A figura ao lado mostra as camadas internas da Terra, são elas: O Núcleo (que se divide em núcleo interno sólido e núcleo externo líquido), o Manto (que se divide em manto superior e manto inferior) e a Litosfera (ou Crosta Terrestre).

O núcleo produz a energia necessária para movimentar o manto, através de correntes de convecção. Esse manto é composto por uma mistura de minerais, denominada magma.  A Astenosfera, mostrada na imagem ao lado é uma camada do manto superior que é mais flexível e acima dela se localizam as Placas Tectônicas. As placas se movimentam sobre o magma da Astenosfera e esse movimento de placas é chamado de Deriva Continental. As placas se movimentam de três formas:

1.      Movimento Divergente: Quando duas placas se afastam uma da outra.

2.      Movimento Convergente: Quando duas placas se chocam.

3.      Movimento Transcorrente (ou Conservativo): Quando as placas deslizam lateralmente uma em relação à outra.

A Deriva Continental é um dos fatores que modificam a superfície terrestre e seu relevo. É por isso que precisamos entender a estrutura interna da Terra para compreender a dinâmica do seu relevo.

As formas de relevo da superfície terrestre são resultado da ação de Agentes Internos (ou Endógenos) e Agentes Externos (ou Exógenos).

Os agentes internos são conhecidos por criarem as feições de relevo originais e se relacionam com a pressão do magma do interior da Terra sobre as camadas mais superficiais. São três agentes internos principais: Tectonismo (movimento das placas); Vulcanismo (erupções vulcânicas); e Abalos Sísmicos (vibrações oriundas do interior da Terra). Todos os três agentes estão relacionados e ocorrem juntos, por que todos resultam da dinâmica interna da Terra, sendo que o vulcanismo é responsável pela formação das rochas ígneas ou vulcânicas. As principais formas de relevo criadas pelos agentes internos ou endógenos são as Dobras e as Falhas. As dobras ocorrem quando as forças do interior da Terra atuam em rochas mais elásticas, de forma horizontal. Já as falhas ocorrem quando rochas pouco plásticas sofrem ação de forças verticais.

Um exemplo de Falha é a Falha Geológica de Salvador, que a divide em cidade alta e cidade baixa. O Elevador Lacerda, atração turística da cidade, está localizado na Escarpa da Falha de Salvador.

Já os agentes externos são conhecidos por modificarem as feições de relevo já existentes. O que modifica o relevo são a ação erosiva e a ação intempérica, de agentes como a água, o vento e seres vivos. Quando a água penetra nas rochas e modifica sua composição química chamamos de intemperismo químico. Já quando a ação é provocada pelo vento, chamamos de intemperismo físico. E quando os seres vivos interferem nestas formas, chamamos de intemperismo biológico. Vale lembrar que as ações intempéricas e erosivas produzem sedimentos, que aos poucos vão sendo depositados em áreas mais rebaixadas, as chamadas Bacias Sedimentares.

Por isso os processos erosivos estarão sempre associados a processos de deposição (sedimentação), ou seja, os sedimentos carregados pelos agentes erosivos vão ser depositados em outra área.

Agora que já sabemos quais são os agentes que criam e modificam as feições do relevo, precisamos listar quais são estas principais feições:

·         Montanhas: São formas de relevo acidentadas, com altitudes elevadas em seus cumes. Ao seu redor, localizam-se vales profundos. As altitudes mais elevadas do planeta encontram-se nestas feições. E nelas a ação erosiva ocorre intensamente, principalmente pela ação dos ventos e da água (ou gelo). Um exemplo é a Cordilheira dos Andes, na América do Sul.

·         Planaltos: São conjuntos de terras de altitude elevada, com desníveis de altitude, onde os processos erosivos predominam. Uma das características importantes dessas feições é o seu potencial hidrelétrico, já que os cursos d’água escoam com maior facilidade, através de suas escarpas. Exemplo disso é a maior hidrelétrica do Brasil (em parceria com o Paraguai), a usina de Itaipu, que se localiza em região de planaltos. 

·         Planícies: São conjuntos de terras planas, com poucos desníveis, onde predominam os processos de sedimentação (deposição), ao contrário dos Planaltos. As áreas de planícies possuem potencial hidroviário, como ocorre na região amazônica, onde os rios constituem meio de transporte fundamental para a população. 

·         Depressões: São formas de relevo rebaixadas em relação às formas vizinhas.

Obs.: As palavras destacadas em negrito são palavras-chave para compreensão do assunto. Quem quiser entender um pouco mais, o caminho é entendê-las!

Aula - Dinâmicas da Natureza

Segue abaixo a aula que a profa. Graça, do Manoel Novaes, já começou a passar nas salas!

Dinâmicas da Natureza

Glossário da 3ª unidade (Manoel Novaes)

Pessoal do Manoel Novaes, segue abaixo as palavras do glossário da 3ª unidade. Não deixem de completá-lo por que será fundamental pra vocês entenderem os próximos assuntos! E não esqueçam também que nesta unidade as atividades do blog resultarão em uma nota!

1- Relevo

2- Rocha magmática

3- Rocha sedimentar

4- Rocha metamórfica

5- Tectonismo

6- Placas tectônicas

7- Vulcanismo

8- Dorsais meso-oceânicas

9- Terremotos

10- Erosão

11- Intemperismo

12- Montanhas

13- Serras

14- Planaltos

15- Depressões

16- Planícies

17- Solo

18- Solos eluviais

19- Solos aluviais

20- Solos orgânicos

21- Pedogênese

22- Vegetação

23- Plantas megatérmicas

24- Plantas mesotérmicas

25- Plantas microtérmicas

26- Plantas higrófilas

27- Plantas xerófilas

28- Plantas xeromorfas

29- Vegetação tropófita

30- Vegetação hidrófita

31- Vegetação higrófita

32- vegetação xerófita

33- Vegetação árborea

34- Vegetação arbustiva

35- Vegetação herbácea

Exercícios Extras! (Clima)

Galerinha,

Segue abaixo um exercício tranquilo, pra vocês fixarem esse primeiro assunto da 3ª unidade!

1) Diferencie Clima e Tempo

2) São fatores climáticos: latitude, altitude, maritimidade, Continentalidade, vegetação, topografia, correntes oceânicas e massas de ar. Explique como cada um desses fatores influenciam nas condições climáticas de uma região.

3)Observe o mapa dos Climas do Brasil e pesquise. Quais são as áreas brasileiras que cada tipo climático abrange e suas principais características?

MAIS EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO (FUSOS HORÁRIOS)

01 - (Puc RS) Dois viajantes deslocam-se do Meridiano 5 graus oeste para o Meridiano 10 graus leste. O primeiro sobre a linha do Equador e o segundo sobre o Círculo Polar Ártico. A afirmativa correta sobre essa viagem é:

a) Ambos percorrem o mesmo número de graus e quilômetros, aumentando uma hora legal no percurso.

b) Ambos percorrem o mesmo número de graus, aumentando uma hora legal no percurso, porém o primeiro terá que andar mais em quilômetros que o segundo.

c) O primeiro percorrerá maior número de graus e quilômetros que o segundo, e ambos terão diminuído uma hora legal em seus percursos.

d) Ambos percorrem o mesmo número de graus e quilômetros, diminuindo uma hora legal no percurso.

e) Ambos percorrem o mesmo número de graus e quilômetros, permanecendo na mesma hora legal.

02 - (Mackenzie SP) Um jatinho particular levanta vôo de uma cidade localizada a 15° oriental do Meridiano de Greenwich às 22h do dia 10 de janeiro, em direção à cidade de São Paulo. Depois de nove horas do início da viagem, o avião pousa na capital paulista. Sabendo que grande parte do território brasileiro estava participando do horário de verão, indique, abaixo, a alternativa que corresponda ao dia e à hora em que o avião pousou em São Paulo (horário local):

a) 3h do dia 11 de janeiro.

 b) 5h do dia 11 de janeiro.

c) 3h do dia 10 de janeiro.

 d) 4h do dia 10 de janeiro.

e) 4h do dia 11 de janeiro.

GABARITO

01 – B

02 – E

Linha Internacional de Mudança de Data

Além da mudança das horas, tornou-se necessário definir também um meridiano para a mudança da data no mundo. Na conferencia de 1884 ficou estabelecido que o meridiano de 180º, conhecido como antimeridiano porque está exatamente no lado oposto a Greenwich, seria a Linha Internacional de Mudança de Data (ou simplesmente linha de data). O fuso horário que tem essa linha como meridiano central tem uma única hora, como todos os outros, entretanto em dois dias diferentes. A metade situada a oeste desta linha estará sempre um dia adiante em relação à metade a Leste. Com isso, ao se atravessar a Linha de Data indo de leste para oeste é necessário aumentar um dia.

Exercícios de Fixação FUSO HORÁRIO!

1- Explique como se obtém um fuso de 15⁰.

2- Fuso horário e horário de verão é a mesma coisa? Justifique sua resposta.

3- Quando são 10 horas em Londres (0⁰), qual a hora em:

a) Brasília (45⁰ O)

b) Fernando de Noronha (30⁰ W)

c) Cuiabá (60⁰ O)

d) Cairo (30⁰ E)

e) Sidney (150⁰ L)

4- Dois amigos (André e Bruno) telefonam para um programa de televisão muito conhecido em Londres. No momento em que eles fazem a ligação, são 13 horas (hora local) em Londres (0⁰ Gr). Sabe-se que André mora numa cidade litorânea a 75⁰ E de Gr. Já Bruno a 45⁰ O de André. Com base nessas informações, podemos afirmar que as cidades de André e Bruno, no momento da ligação par a TV Londrina, tem como hora local, respectivamente:

a) 18h e 16h      b) 18h e 15h       c) 18h e 17h     d) 16h e 18h     e) 16h e 17h

Mais questões de Escala!

Seguem mais questões pra treinar pra prova! Antes um lembrete:

Na escala cartográfica o denominador representa a quantidade de vezes que a superfície representada foi reduzida!
Por isso, quanto maior o denominador, menor o número de detalhes e menor a escala cartográfica!

01) Imagine a seguinte situação: Você está no início de uma avenida e quer ir a um escritório no final dela. Trata-se de uma avenida longa, e pela planta da cidade você quer saber exatamente quantos metros terá que caminhar. Você descobre que nesta planta a escala é 1:5000, a avenida ocupa no mapa 16 cm, e portanto você deverá caminhar:

a) 10m         b) 500m           c)160m          d)800m           e)1.600m

GABARITO: D


02) (UFRS) Num mapa geográfico de escala não referida, a menor distância entre duas cidades é representada por 5cm. Sabendo-se que a distância real entre ambas é de 250 km, em linha reta, é correto concluir que o mapa foi desenhado na escala:

a) 1:50
b) 1:250.000
c) 1:500.000
d) 1:2.500.000
e) 1:5.000.000

GABARITO: E

03) (FGV-SP) A distância real entre São Francisco e Nova Iorque é de 4.200 km. A distância sobre a carta é de 10,5 cm. Com base nestes dados, assinale a alternativa que corresponde a escala da carta referida:

a) 1:400.000
b) 1:4.200.000
c) 1: 10.500.000
d) 1:40.000.000
e) 1: 105.000.000

GABARITO: D

Questões de Vestibular - Cartografia

Pessoal,

Seguem algumas questões, pra revisarem pra prova! O gabarito segue após as questões, mas tentem resolvê-las antes!

01) Em um mapa de escala 1:550.000, um geógrafo demarca uma reserva florestal com formato de um quadrado, apresentando 8 cm de lado. A área da reserva florestal medirá, na realidade:

a) 19,3 km²     b) 36 km²     c) 2500 km²     d) 1936 km²       e) 9.000 km²

02)  (UFPB) Escala gráfica, segundo Vesentini e Vlach (1996, p. 50), “é aquela que expressa diretamente os valores da realidade mapeada num gráfico situado na parte inferior de um mapa”. Nesse sentido, considerando que a escala de um mapa está representada como 1:25000 e que duas cidades, A e B, nesse mapa, estão distantes, entre si, 5cm, a distância real entre essas cidades é de:
a) 25.000 m
b) 1.250 m
c) 12.500 m
d) 500 m
e) 250 m

03) De acordo com o mapa da Itália, a distância real entre os pontos A e B, sabendo que sua distância gráfica é 6cm, é:

a) 72 km
b) 200 km
c) 720 km
d) 2000 km
e) 7200 km







GABARITO:

01) D
02) B
03) C

Bom Estudo!

Noções Básicas de Cartografia!

A Cartografia é uma ferramenta para a construção dos estudos e análises geográficas. Ela consiste essencialmente na elaboração de representações do espaço geográfico, podendo ocorrer em diferentes níveis de detalhamentos.

As principais representações produzidas pela Cartografia são os Mapas e as Cartas, lembrando que não são as únicas! Vale lembrar que toda representação cartográfica deve possuir uma relação de proporcionalidade com o tamanho real da superfície representada, e essa relação é o que chamamos de ESCALA, mas nenhuma dessas representações é fiel à realidade, possuindo sempre distorções, já que o globo terrestre é esférico e a superfície de representação é plana.

Os Mapas são representações geométricas planas e simplificadas da superfície terrestres, ou de parte dela.  Os mapas podem representar desde o globo terrestre como um todo (Mapa Mundi) até dimensões menores, como um bairro.

Já as Cartas são representações com um nível de detalhamento e precisão maior e, por isso, tendem a representar espaços de menores dimensões, como municípios ou bairros.

As cartas e os mapas podem ser produzidos, atualmente, através de fotografias aéreas, imagens de satélite e, inclusive, trabalho de campo, com a utilização de GPS (Sistema Global de Posicionamento).

PRINCIPAIS ELEMENTOS DAS REPRESENTAÇÕES CARTOGRÁFICAS

Toda representação cartográfica deve contem elementos específicos para sua compreensão, elementos estes que não podem ser esquecidos na construção de mapas, cartas e quaisquer outras representações. São eles a Escala (citada anteriormente), a legenda, o título, a fonte e o autor e a orientação geográfica.

Escala é a relação existente entre as medidas do mapa e a medida real da área representada. Ela pode ser mostrada de forma numérica ou gráfica. A escala numérica é representada através da razão entre um numerador (medida no mapa) e um denominador (medida real), medidas dadas geralmente em centímetros. 

dimensão gráfica / dimensão real

= 1/500.000 ou 1: 500.000

No exemplo acima, 1 cm no mapa é, na realidade, 500.000 vezes maior. Para se resolver um exercício, normalmente se transforma em km, obtendo-se a seguinte relação: 1cm = 5 km.

Uma escala é considerada grande quando apresenta bastante nível de detalhamento, portanto o denominador é menor. Já uma escala considerada pequena possui denominador maior, e menor nível de detalhamento.

Legenda é a linguagem utilizada para lermos o mapa e seus símbolos. Serve para representar rios, estradas, sedes de municípios, vilas, relevo, etc. 

A orientação geográfica é essencial, e é representada através da rosa dos ventos. Ela nos dá a orientação do mapa e é formada pelos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Mas, em muitos mapas, só é necessário representar o Norte.

PARALELOS E MERIDIANOS – LATITUDE E LONGITUDE

Os paralelos e os meridianos são linhas imaginárias que cobrem todo o globo e foram criados para facilitar a localização de um ponto na superfície terrestre. Através deles podemos saber a latitude e a longitude de cada ponto e definir, assim, a sua coordenada geográfica.

Os Meridianos correspondem a metade de um círculo máximo, são semicircunferências de um círculo máximo em que as extremidades são os pólos da Terra. Todo meridiano tem um antimeridiano, no hemisfério oposto. O meridiano principal é o meridiano de Greenwich, em Londres, na Inglaterra, considerado meridiano 0°. E o seu antimeridiano é a chamada Linha de mudança de data, 180°. Os meridianos nos dão a longitude das coordenadas.

Os Paralelos correspondem a circunferências paralelas a Linha do Equador, paralelo principal, 0°. Além do Equador, os paralelos especiais são o Trópico de Câncer, o Trópico de Capricórnio, o Círculo Polar Ártico e o Círculo Polar Antártico. Os Paralelos nos dão a latitude das coordenadas.

As coordenadas podem ser em UTM (em quilômetros) ou Geográficas (em graus).

Abaixo seguem os slides da aula de Carto! Para ampliá-las é só clicar em cima!

Mais fotos da saída técnica do Colégio Luiz Viana

Galerinha do Luiz Viana,

Seguem abaixo mais algumas fotos, da visita à Odebrecht!

Urbanização - Algumas Considerações.

Pessoal, seguem algumas questões para vocês estudarem,

1) Espaços urbanizados
- Sistemas habitacionais complexos com tendência a verticalização
- Grande fluxo populacional
- Amplo uso de tecnologias avançadas

2) Exôdo rural
- A partir do momento em que estes centros urbanos tornam-se atrativos numa perspectiva de mudança nas condições de vida desta população rural (levando-se em conta os conflitos rurais existentes, agravados pela mecanização da agricultura e concentração de terra e renda) ocorre um interno movimento migratório no sentido campo-cidade, gerando pressão populacional nestes centros.

3) Consequências de um modelo urbano deficiente e caótico:
- Segregação sócio-espacial.
- Desastres urbanos provocados por construções em encostas íngrimes que, em período de chuvas intensas sofrem erosão e deslizamentos.
- Despejo de resíduos humanos de forma descuidada.
- Precarização das condições de saúde de parcela da população.
- Estereótipo criado sobre a população residente nas áreas residenciais de auto-construção que formam as favelas.

Segundo relatório da ONU em 2010 cerca de 26% da população urbana brasileira vive em "favelas"

Feira do Meio Ambiente no Manoel Novaes

Pessoal do Manoel Novaes!

fiquem por dentro do projeto de Geografia para a Feira do Meio Ambiente. Vocês deverão fazer uma pesquisa estatística dos seguintes dados:

Dados Socioeconômicos (Para a produção de tabelas e gráficos):

* Número total de habitantes por bairro (dividindo por gênero: homem/mulher)

* Renda Média

* Índice de Desenvolvimento Humano

* Postos de saúde e/ou hospitais

* Número de estabelecimentos comercias

* Transporte urbano (linhas de ônibus)

* Número de escolas/creches

* Rede bancária

* Praças, Quadras poliesportivas e clubes recreativos

* Acesso a internet (infocentros)

* Religiosidade (Igrejas Católicas, Tempos Evangélicos, Centros Espíritas e Terreiros de Candomblé) 

* Taxa de violência urbana

 Em seguinda vocês irão fazer a análise dos dados, baseando-se na infra-estrutura do bairro, observada por vocês a partir das saídas de campo, levando em conta os seguintes pontos:

* Saneamento básico (água e esgoto) e energia

* Áreas de risco ocupadas (encostas)

* Áreas verdes

* Pavimentação

* Principais carências 

* Meu bairro: o que tem de bom?

A partir da coleta dos dados e da análise vocês vão produzir um vídeo/documentário sobre o bairro, mostrando os dados e utilizando os recursos que você acharem interessante. O documentário deverá ter de 20 a 30 minutos.

Obs.: Alguns dados você podem ter dificuldade para achar. O importante é se empenhar na pesquisar e conseguir o máximo de informações que encontrarem. O esqueminha acima é uma orientação que pode ser seguida, mas vocês podem inserir mais informações.

Alguns sites para pesquisa: http://www.ibge.gov.br/ ; http://www.sei.ba.gov.br/ ; http://www.conder.ba.gov.br/ ; http://www.seplan.ba.gov.br/

Bom trabalho!

Provas dos Vestibulares da UFBA

MUITO INTERESSANTE!!!


Nesse site têm as provas e o gabarito dos vestibulares da UFBA desde 2004


É só acessar e baixar, estão em formato PDF.


<http://www.vestibular.ufba.br/>

PEA – Programa de Educação Ambiental

     No dia 8 de abril de 2011 foi realizada uma saída técnica com alguns alunos do 1° ano do ensino médio do Colégio Estadual Luís Viana. Essa visita foi acompanhada por professores de Geografia, Biologia e por dois bolsistas do PIBID Geografia, sendo o roteiro organizado pela  ODEBRECHT.

        Primeiro foi feita a visita ao museu ODEBRECHT localizado nas dependências da empresa, o qual conta a história dessa família e o processo de desenvolvimento da empresa, em seguida foi passado um filme sobre a empresa e seus projetos sustentáveis por todo o Brasil.          
        Finalizando essa primeira etapa de apresentação, foi realizada uma palestra por estudantes de Engenharia Ambiental sobre a Mata Atlântica, falando sobre o desmatamento, mas focando nos animais endêmicos.      
        
         Terminando essa parte, uma pausa para o lanche.       
       
         Após o lanche e ainda nas dependências da empresa, fomos em uma pequena área, onde foi feito o reflorestamento e a conservação de plantas nativas da Mata Atlântica para ser possível a realização do ECOTRILHA. 


"O ECOTRILHA, programa que dá origem às ações, é composto por cinco eixos temáticos (Água. Abelha, Flora, Fauna e Resíduos), que trazem a Educação Ambiental como instrumento de consolidação ao desenvolvimento sustentável."

Maiores informações sobre os programas desenvolvidos pelo PEA -  ODEBRECHT é só visitar o site: http://www.peaodb.com.br/site/secao.asp?codigo=47>

*Participe dando sua opinião sobre a iniciativa da ODEBRECHT de promover

 a Educação Ambiental.